Banque documentaire

Impact des TIC dans l'enseignement : une alternative pour l'individualisation ?

Geneviève Caillé — 2009-08-19T17:57:02Z

Ce dossier d'actualité vise à dégager, au regard de publications récentes, des éléments de réflexion, aussi bien en France qu'à l'étranger, pour montrer en quoi les TIC offrent des outils et des services qui présentent une certaine efficacité pour l'enseignement et l'apprentissage. Thèmes étudiés : les usages des TIC dans l'enseignement, l'impact des TIC sur l'enseignement et l'apprentissage des élèves, les élèves en difficulté et l'échec scolaire, la pertinence des TIC pour les publics en difficultés et l'individualisation des enseignements et les dispositifs innovants et les ressources pour individualiser avec les TIC. POYET, Françoise, avec la collaboration de Michèle DRECHSLER, Dossier d'actualité n° 41 – janvier 2009, Veille scientifique et technologique, Institut national de recherche pédagogique.

Agence des usages des TICE

Geneviève Caillé — 2009-08-19T17:56:41Z

Service du ministère de l'Éducation nationale français mis en œuvre par le Centre national de documentation pédagogique. Cette agence accompagne la politique de développement de l'usage des technologies éducatives en concentrant son action sur les priorités nationales. Elle compte sur une équipe de huit professionnels et sur un réseau de correspondants académiques SCÉRÉN, répartis dans toute la (...) - Organismes ailleurs dans le monde

Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutions

Geneviève Caillé — 2009-08-12T18:07:26Z

Article consacré aux formations hybrides dans le domaine des langues, qui sont de plus en plus nombreuses mais s'avèrent parfois instables dans le temps suite à leur création. Les auteurs étudient l'hypothèse selon laquelle ces évolutions seraient liées au déroulement des interactions qui ont effectivement eu lieu dans le cadre de ces formations. L'analyse des données issues d'entretiens avec des concepteurs de formations en langues pour spécialistes d'autres disciplines leur a permis d'identifier les pratiques d'interaction, les représentations des concepteurs et les évolutions de formations hybrides. Ils ont dégagé quatre tendances des formations hybrides en langues : introductive (des Tice), optimisatrice, réorganisatrice et collaborative. DEGACHE, Christian et Elke NISSEN, 2008, Alsic, Vol. 11, n° 1, [En ligne], mis en ligne le 16 octobre 2008.

Site sur le droit d'auteur et les contenus numériques

Geneviève Caillé — 2009-08-05T20:02:26Z

Site présentant de façon simple et concise ce qu'il est permis de faire avec différents types de contenus numériques dans le respect de la loi sur le droit d'auteur au Canada. Ce site expose les principes généraux du droit d'auteur et leurs applications lors de la production de contenu qui serait diffusé en classe ou dans des sites Web dédiés à l'enseignement. On peut y trouver un quiz pour évaluer ses connaissances en matière de droit d'auteur, une foire aux questions et de nombreux exemples illustrant les cas de figure les plus fréquents. Réalisé par une équipe du réseau de l'Université du Québec sous la direction de Magda Fusaro, professeur au Département de management et technologie de l'Université du Québec à Montréal.

The World Is Open : How Web Technology Is Revolutionizing Education

Geneviève Caillé — 2009-08-05T19:59:53Z

Web-based technology has opened up education around the world to the point where anyone can learn anything from anyone else at any time. To help educators understand what's possible, Curtis Bonk employs his groundbreaking “WE-ALL-LEARN” model to outline ten key technology and learning trends, demonstrating how technology has transformed educational opportunities for learners of every age in every corner of the globe. The book and its free companion Web site are filled with the stories about ordinary learners as well as technology and education leaders that reveal the power of this new way of learning. BONK, Curtis J. 2009, Jossey-Bass : San Francisco, 480 p. ISBN : 978-0-470-46130-3. This book can be ordered online. Other Available Formats : Adobe E-Book.

Guide méthodologique de l'université numérique

Geneviève Caillé — 2009-07-29T20:56:10Z

Guide élaboré par la Caisse des dépôts et consignation (CDC) et la Conférence des présidents d'université (CPU) qui propose de mieux comprendre les enjeux du numérique à l'échelle nationale et les conditions d'une stratégie adaptée aux universités. Ce document comporte trois cahiers : une synthèse de l'étude sur laquelle il est fondé, une présentation du contexte et des enjeux du numérique pour les universités et des éléments de méthodologie utiles aux universités dans la construction d'une stratégie (...) - Documents généraux

Lessons Learned from Virtual Universities

Geneviève Caillé — 2009-07-29T20:55:46Z

This volume presents research-based information about virtual universities useful to other virtual institutions, and indicates lessons for traditional institutions to be drawn from the experiences of VUs. VUs have become an accepted part of the higher education landscape and have made online learning and online ways of doing business more acceptable among all higher education institutions. No. 146 of the Jossey-Bass quarterly report series New Directions for Higher Education. MEYER, Katrina A. (Editor), 2009, Wiley, 112 p. ISBN : 978-0-470-52554-8. This volume can be ordered online.

Fonds de soutien à l'enseignement (École Polytechnique)

Geneviève Caillé — 2009-07-22T19:47:40Z

Fonds destiné à subventionner des projets pédagogiques individuels de professeurs à teneur générale, technopédagogique (TIC) ou combinant les deux caractéristiques. Ce fonds remplace le Fonds d'aide à l'enseignement (FAE) et le Fonds d'aide aux TIC (FATIC). - École Polytechnique

Les droits d'auteur et l'utilisation pédagogique d'Internet

Geneviève Caillé — 2009-07-22T19:45:13Z

Ce dossier propose des notions juridiques et pratiques sur l'utilisation légale et responsable des ressources d'enseignement disponibles dans le réseau Internet. Présentation d'exemples de sites Internet, foire aux questions, jeu-questionnaire, sélection de références. La section « Quoi de neuf ? » présente les dernières nouveautés. MARQUIS, Daniel, en ligne depuis 2005 sur Profweb, mises à jour (...) - Québec et Canada

Fonds d'innovation pédagogique (Université du Québec à Trois-Rivières)

Geneviève Caillé — 2009-07-16T20:11:13Z

Ce fonds a pour objectif de promouvoir et de soutenir les professeurs et les chargés de cours dans la réalisation de projets à caractère pédagogique et didactique, dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement et des apprentissages à tous les cycles d'études. Il est sous la responsabilité du vice-rectorat aux études de premier cycle et au soutien académique et remplace le Fonds d'enseignement médiatisé depuis (...) - Université du Québec à Trois-Rivières