Quelle université, quelle institution de formation n’est pas aujourd’hui confrontée à la question du plagiat, pratique facilitée par la présence d’énormes quantités d’informations et de connaissances librement accessibles sur Internet ?

Internet peut être comparé à un énorme sac de bonbons dans lequel il n’y a qu’à plonger la main pour se bâfrer. Dans le cadre de la formation universitaire, le fait de se servir gratuitement et sans le dire de toutes les ressources mises à disposition sur la toile heurte de plein fouet la conception de ce que doit être la lente et patiente élaboration d’un savoir scientifique.

Cela fait-il des étudiants pratiquant le copier-coller des voyous sans foi ni loi, n’accordant aucune valeur aux résultats de leur processus d’apprentissage, et à ce processus lui-même ? La réponse à cette question est moins évidente que voudraient nous le faire croire ceux qui transforment tous les « téléchargeurs » en voleurs, pour des raisons économiques évidentes.

Car l’Université ne se situe pas sur ce terrain-là, et c’est sa grandeur. C’est l’immense mérite des auteurs du rapport intitulé « La relation éthique-plagiat dans la réalisation des travaux personnels par les étudiants » que d’avoir déplacé le débat autour du plagiat sur le terrain de la mission et des valeurs de l’Université, en regard des perceptions, pratiques et conditions de vie des étudiants. Ces six auteurs (parmi lesquels figure Daniel Peraya, qui a récemment présenté le rapport à l’Université de Montréal) proposent un document qui fera date.

Pour l’article complet de Christine Vaufrey en ligne, cliquez ici.

Source : Thot Cursus.